Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris creativitat. Mostrar tots els missatges
Es mostren els missatges amb l'etiqueta de comentaris creativitat. Mostrar tots els missatges

divendres, d’octubre 21, 2011

Seré més freak que el coordinador TIC

Volem dedicar aquest post als amics i amigues freakes que crearen, impulsaren o defensen la figura del coordinador TIC i que, en certa manera, ens ajudaren tant a canviar les metàfores educatives caduques des de les més dures com "Cada maestrico tiene su librico"; "Quien bien te quiere te hará llorar"; "La letra con sangre entra", etc., fins a les més sibilines com les que promulguen que cal millorar als millors i no perdre tant de temps en ajudar als diversos, com si tots no fórem diversos.

Com deia, gràcies als freakes dels coordinadors TIC aprenguérem que les eines de la Web 2.0 ens serveixen per al "blended learning" que serveix per al tractament de la diversificació curricular personalitzada fins i tot. També aprenguérem d'ells, donats els coneixements TIC estaven propers al llenguatge dels joves "nadius digitals", que tot és possible i que si no es poden crear xarxes col·laboratives amb wikis, xarxes socials, Moodle, etc., on pujar tutorials perquè tothom s'inicie i desitge desenvolupar la competència digital.

Per tot açò us volem didicar a tots els amics freakes de les TIC aquest vídeo de la cloenda del "VI Encuentro Internacional EducaRed 2011" al que he pogut assistir simultàniament a totes les tasques del meu treball gràcies a les eines TIC. Esperem que les idees aportades per la gent del teatre i la creació servisquen per a reflexionar. I recordeu la missió del teatre  no és mai la de donar les solucions als problemes sinó plantejar noves preguntes per mitjà de les ironies i de l'observació crítica de la realitat.

Esperem els comentaris:aRed 2011, 

dimecres, de juny 08, 2011

Educart il·lumina l'escola

Que l'art és un instrument educatiu de gran eficàcia pedagògica fa temps que forma part dels coneixements teòrics i dels "sabers fers" del professorat. Ara bé, el que no és tan evident és com establir un diàleg entre art i  educació que servisca per despertar la sensibilitat artística, el desig d'aprenentatge i l'hàbit del pensament creatiu en l'alumnat.

El programa EDUCARTE va nàixer per introduir aquestes premises en centres de primària amb alumnat de necessitats educatives especials. L'experiència la plantejàrem al CEIP Mestre Tarrazona del Port de Sagunt com un projecte d'innovació en el que participarien només les mestres que ho desitjaven. La implicació havia de ser total perquè es tractava d'acollir als creadors de "Teatres de la llum" com una mena d'artistes residents en el centre i voler establir un intercanvi real amb ells.

Les assessories de NEE (Paloma Silla) i de l'Àmbit lingüístic (Antoni Navarro) del CEFIRE de Sagunt ens guardàvem la tasca de mediació entre el món educatiu i l'àmbit de la creació: qüestió d'acostar llenguatges, de posar els fonaments per descobrir com l'art i l'ensenyament s'acosten en els camps de la vantguarda i el de la innovació.  L'experiència EDUCARTE-TARRAZONA ha estat fructífera i pensem que l'equip docent li ha agafat el gust a aquesta mena de projectes interdisciplinars i transversals. Esperem que siga per molt de temps! Per la nostra part continuarem fent la tasca de mediació.

dimarts, de maig 31, 2011

Així es va fer l'Educarte del CEIP Tarrazona

El més important d'un projecte creatiu és entendre els tempos de creació, que al cap d'avall són molt similars als procesos d'innovació educativa. En aquest vídeo podreu veure el "Així es va fer" del projecte Educarte del CEIP Mestre Tarrazona del Port de Sagunt.

dimecres, d’abril 22, 2009

El desenvolupament de la creativitat

A les XIII Jornades de Dramatització, per recomanació de Tomás Motos, invitàrem a l'experta mexicana en creativitat Lilian Dabdoub la qual ens va regalar el seu llibre Desarrollo de la creatividad para el docente (Estrategias para estimular las habilidades del alumno) que estem rellegint ara i que volem utilitzar per recordar la importància de la creativitat en èpoques de crisi i de canvi.

En l'entrada anterior comentàvem que no és pot ensenyar als xiquets del futur amb eines del passat per plantejar l'urgent formació del professorat en eines TIC, però pensem que igual d'importància tenen les reflexions al voltant de la incorporació de la creativitat a l'aula. Doneu si no una mirada a la proposta de Lilian extreta del seu llibre

L'ensenyament creatiu s'orienta cap a l'assoliment dels objectius identificats com a rellevants al temps que afavoreix el desenvolupament d'habilitats de pensament que condueixen cap a aprenentatges significatius i capaços de generear nous significats, associaons, idees i transformacions per part de l'estudiant. Un ensenyament creatiu per tant no requereix activitats adicionals els divendres de 12 a 14 hores per estimular la creativitat. La concevem com una forma de coordinar les activitats a l'aula que subjau a totes les que realitzen els estudiants i els professors al llarg del currículum.

Per a aconseguir els objectius plantejats és indispensable partir de la creativitat del professor, el rol del qual és el d'un facilitador que genera escenaris d'aprenentatge desafiant, estimulant, que desperta la curiositat, l'interés, la motivació de l'estudiant i la seua capacitat per a generar noves significacions i vinculacions. Les diferències per tant entre un a. acumulatiu (enciclopedista) i un a. generador serien les següents:

APRENENTATGE ACUMULATIU: uniformitat de respostes, judicis estereotipats, escasa inicitiva, curiositat esgotada, motivació tèbia.

APRENENTATGE GENERADOR: diferents idees, distintes maneres de fer, multitud d'interessos i necessitats, entusiasme per les activitats.

dilluns, de març 23, 2009

Tota pedra fa...

El proper diumenge 29 de març tornen els Trencaclosques al Café "El Duende" a les 20:00 h. i fa poc feren una conferència-espectacle (a continuació teniu algunes imatges) organitzada per l'institut de la creativitat de la Universitat de València, en la que reflexionaren sobre la importància de l'art en la societat i sobre la creativitat amb objectes de la vida quotidiana (com fer escenografies amb cartrons i caixes reciclades, com crear instruments RRR del tipus dels quotidiàfons, etc.). La conferència va ser tot un esdeveniment... imagineu la propera actuació!!!


dimecres, de març 14, 2007

Teatres de la llum

TEATRES DE LA LLUM

Vicent Ortolà i Mariola Ponce porten molt de temps investigant sobre la tècnica de teatres de la llum tant en els seus aspectes de gramàtica de la creativitat com en la utilització d'aquesta per a inventar espais de llum en l'organització d'esdeveniments culturals en escoles, museus, congressos, etc. Avui tindrem la segona sessió amb ells i el dia 12 de maig en el marc de la Jornada de Didàctica de la Dramatització ens presentaran com utilitzar aquestes tècniques per a dinamitzar un centre educatiu.