Aprendre anglés amb vídeos

Avui en el curs d'introducció a l'anglés, módul I les professores Nydia i Rosa han fet un repàs excepcional per les millors pàgines de la xarxa per a practica anglés des dels inicis (més abaix teniu tot el llistat) però jo vull assenyalar aquesta web realment pràctica http://es.yappr.com podria explicar-vos les mil-i-una raons però en la guia introductòria ho teniu tot en vídeo, audio, subtitulat en anglés i en castellà. És fàcil, ràpid i participatiu com la web 2.0 que espere aneu descobrint poc a poc.

No teniu excusa de posar-vos mans a l'obra amb l'aprenentatge de l'anglés. El professorat de llengües hauríem d'estar sempre disposats a aprendre una nova llengua. Ací teniu els altres enllaços per investigar en la xarxa.
http://australianetwork.com/learnenglish/
http://www.mansioningles.com/
http://www.ego4u.com/
http://www.gamehouse.com/word-games
http://www.abcteach.com/
http://www.angles365.com/classroom/index.htm
http://saberingles.com.ar/
http://puzzlemaker.discoveryeducation.com/
http://englishtips.org

Festival VEO

Ja ha començat el Festival VEO de València que us recomenem ferventment. Hi ha espectacles de tot tipus, però si una característica els uneix és que responen a un llenguatge viu creat pels més innovadors dels teatrers europeus i algunes de les companyies nascudes als carrers dels diferents països.

Ahir la companyia Circolando d'Oporto va presentar el seu espectacle "Cavaterra" queés d'una bellesa i compromís social únics. Els altres espectacles semblen igual de suggerents, no us els pergau!!!

Homenatge a Darwin

S-E-N-S-E P-A-R-A-U-L-E-S

L'espera com a tema de dramatització

La sessió amb Jorge Affranchino va ser senzilla, directa, eficaç. Com sabeu "en art menys és sempre més", i ell va aplicar aquesta màxima al peu de la lletra. Després d'una sèrie d'exercicis de trencament de gel per projectar la veu i un escalfament en clau de clown (tècnica que domina com ningú) on tothom eixia al mig per tal de fer-se visible a la resta del grup amb les consignes: "Hola, estic ací. Què no em veieu", "No hi ha ningú?", etc. passàrem a representar l'espera intentant evitar els clitxés.

Li donàrem un poquet de ritme amb un palmejat de mans i peus combinats per relacionar l'expressió oral i corporal. Aquests versos els va repicar amb palmes per tal d'interioritzar l'esquema rítmic i a continuació li posàrem lletra. Mà/mà-peu (dues vegades) Peu/peu-mà (dues vegades) 11 palmades per al 3r vers i altres 11 picades de peu per al 4t vers.

Que se va, que se va / que se fué, que se fué / Que repica la lluvia por el andén. / Que me trae recuerdos del que se fué

A continuació passàrem a la dramatització amb la proposta de treballar per parelles el tema de L'ESPERA. Cada parella havia d'inventar una situació concreta amb l'estructura de plantejament-nus (conflicte)-desenllaç. Només s'havia de preparar l'estructura perquè es tractava de reaccionar davant del diàleg improvisat.

Les intencions de Jorge eren de crear situacions teatrals incorporant l'expressivitat de la quotidianitat per tal aprendre a incorporar rescursos personals de la comunicació, i formes d'interacció amb el públic. En resum les idees d'aquesta proposta de dramatització per al professorat plantegen el següents repte:

- Educar la sensibilitat del nostre alumnat per tal d'aprendre a distingir l'autenticitat escènica que s'allunya dels clitxés (no hi ha pitjor gest que mirar el rellotge per expressar l'espera) i que acceptar que en escena si no saps que fer, millor no fer res perquè de segur que arribarà més al públic.

- Proposar matrius de treball com aquesta de L'ESPERA per després crear escenes en col·lectiu que sempre seran millor que qualsevol text perquè parla de la interpretació personal del nostre alumnat sobre el tema que li hem plantejat.

- I afegiríem que tal vegada perquè entenguen millor la proposta estaria bé que enfocàrem el tema des d'altres expressions artístiques (plàstica, música, dansa, etc.)

Creació col·lectiva del coneixement

Aquest cap de setmana participarem amb altres blogfessors en un debat que organitza ACPV per a pensar cap a on va la didàctica de literatura en el s. XXI. La conferència correrà a càrrec de Laura Borràs, professora de la UOC que ja ha partcipat diferents vegades en els cursos que organitzem al CEFIRE de Sagunt, tant en les Jornades d'Animació Lectora com en les de didàctica de la dramatització.

Isidre Crespo, el nostre amic infatigable és qui ha convocat aquest V Encontre Carles Salvador a l'Octubre CCC de València. Enguany el tema que tractarà és: «Els blogs, eina didàctica» [Les TIC com a suport a l’ensenyament de la llengua i la literatura]. L'encontre és durà a terme el matí del dissabte 7 de febrer amb el programa següent:

10,30 h. PRESENTACIÓ Comunicació: «Llegir en l'era digital», per Laura Borràs, Doctora en Filologia Romànica, professora de la UOC. [60 min. d’exposició i col·loqui posterior.]
12 h. Comunicacions curtes de companys de Secundària i Batxillerat, amb experiència en les TIC [10 min.]
13 h. Col·loqui general [40 minuts]
13.50 h. CLOENDA

L'assistència és lliure però convé anunciar-la a l'organitzador mitjançant un correu electrònic (isidrecrespo@acpv.cat).

La conferència de Laura professora multidisciplinar, transversal i experta en estratègies d'ensenyament-aprenentatge dialògic, no se l'hauria de perdre ningú. Després en el debat si us quedeu intentarem comentar algunes de les experiències en e-learning que estem portant a cap. Hi serem Toni de la Torre, Amadeu Sanz i Begonya Mesquita, Josep Alandete, Alícia Martí, Toni Teruel, etc. Jo us parlaré de les xarxes socials* o de la creació col·lectiva de coneixement, de tags i folksonomies (doneu un volt per la xarxa-uoc-educació), de cibervoluntariat i tecnofaves, etc.

No us avance res més. Doneu una mirada si voleu al discurs de Laura Borràs per saber de què anirà la conferència... No ens falleu!!!

* Animació lectora. Dramatització-teatre i educació. Competència Lingüística. Competències digitals.