Competència cultural i artística

El dimecres 25 de juny a les 11:30 els Trencaclosques faran una conferència espectacle a l'Auditori de Canet dedicada a professors. Encara falta un mes per a aquest esdeveniment però ens agradaria que anàreu coneguent el treball d'aquest grup de teatre, música i narració oral. Que navegeu per la seua pàgina i el seu blog. Que escolteu les músiques, llegiu les lletres i us baixeu els dossiers didàctics.

Coral romput d'Estellés

El poema de Vicent Andrés Estellés "Coral romput" dramatitzat i dirigit per Joan Ollé està tenint molt d'èxit des de que fa poc es va estrenar al Teatre Lliure. Però no el veurem a València i em sap greu. Des de que amb el grup de teatre universitari "Quart estudi", dirigit per Antoni Tordera, vaig muntar una adaptació de poemes d'Estellés li tinc molta admiració al nostre poeta valencià més internacional. Aquesta inclinació s'ha traduït en diferents accions, per una banda ens hem ocupat de fer una minipàgina dedicada a Estellés, i per altra hem proposat la poesia d'Estellés com a material de possibles dramatitzacions. Els seus versos dialogats van perfectament en teatre escolar.

Dir Estellés és dir poesia com una mà estesa. Llegiu aquests versos i somnieu que sempre hi haurà algú, en algun lloc, que en algun moment es decidirà a fer un espectacle perquè sabrà reconéixer la bellesa nua de la poesia d'Estellés. Per veure un fragment de l'espectacle entreu ací>>>

La dramatització en la LOE

L'Associació Valenciana d'Expressió i Comunicació coneguda per les sigles AVEC ha creat un WIKI de TEATRE en l'EDUCACIÓ col·laboratiu on tots podeu participar. Ací trobareu tota mena de recursos per tal de dissenyar un taller de dramatització-teatre o per tal d'usar les tècniques dramàtiques en les vostres classes de llengua i literatura. A més, han elaborat aquest dossier sobre la presència de la dramatització-teatre en la LOE.

Taller de creació literària

Als professors de literatura i als mestres en general, els nostres amics ens solen preguntar sobre poesia o art, com qui vol trobar les respostes màgiques a una qüestió vital:
- Quin llibre em recomanaries per a despertar el gust per la lectura en el meu xiquet?
o fins i tot, els més atrevits, conscients que la iniciació en la literatura ha de ser un tot que incloga la lectura i l'escriptura, ens formulen reptes com:
- Tu que ets mestre, què necessitem per a escriure un poema o para inventar una història?

Aquestes i moltes altres preguntes, que no tenen una única resposta, ens fan els amics als mestres que ens declarem amants de la poesia i la literatura. Però si volem ser una mica honests hem de documentar-nos i recórrer als savis que per molt que passe el temps continuen vigents.

Sabem que en realitat per a escriure poesia no es necessita més que ganes i un bon repte estilístic com ens ensenyaren els OULIPO, que totes les paraules del diccionari són poètiques com diria Brossa, o que poeta és aquell que va ser capaç de posar juntes dues paraules que mai ho havien estat. Però, per on començar? Com fer per introduir l'escriptura poètica a l'aula? Hem donat una volta per la xarxa per hipervincular algunes de les idees expressades per Jesús González* al taller i ací les teniu:

• Gramàtica de la fantasia de Gianni Rodari "La xina en l'estanc", de la mateixa manera que aquesta genera ones concèntriques, una paraula llançada a la ment per atzar, provoca una sèrie infinita de reaccions en cadena, i atrau en la seua caiguda imatgens, records, somnis en un moviment que interessa a la fantasía. Una paraula atrau una altra per inèrcia.
• Propuestas de escritura creativa para la renovación de la pedagogía de la escritura. Cerlalc
• Va de poesía, Metáforas de la lectura de Víctor Moreno.

* NOTA: El blog de Jesús "El grito capicua" també us servirà si per fi decidiu que val la pena investigar per introduir la poesia a les aules per aconseguir, com ens ha explicat, que la objectiu no hauria de ser fer artistes dels nostres alumnes, sinó amb el poder de la paraula i l'art ningú siga esclau.

L'escriptura o la vida

Li he demanat al tallerista de demà Jesús González que ens faça una introducció de la sessió de demà dedicada a la poesia i m'ha enviat aquestes notes suggeridores que ens serviran per iniciar-nos en el món poètic.

ESCRIBIR PARA LEER MEJOR
(…) la escritura puede convertirse en una buena estrategia para el desarrollo de la competencia lectora del alumnado. Escribir posibilita la toma de conciencia de ciertas dimensiones lingüísticas y discursi­vas, (…)

El alumnado, que ha cultivado la escritura de un modo ri­guroso, siguiendo orientaciones precisas acerca de cómo los textos adquieren su estatuto como tales, tiene menos dificultades de comprensión ante ellos, porque eso es lo que él ha estado haciendo mediante sus prácticas de escritura. (…)

En este sentido, bien podría decirse que vamos de la es­critura a la lectura. Pero no se trata de escri­bir sin más. La escritura debe estar muy bien organizada en función de la resolución de los problemas que el alumnado se ha de encontrar a la hora de leer textos.
Por ello, leer y escribir son, o pueden llegar a ser, vasos comunicantes.

MORENO, Víctor. “Lectores competentes”.
Ed. Anaya. Col. La sombra de la palabra

ESCRIBIR PARA VIVIR MEJOR
Confío en que este libro sea también útil para quien cree en la necesidad de que la imaginación tenga su puesto en la enseñanza; para quien tiene fe en la creatividad infantil; para quien sabe qué virtud liberadora puede tener la palabra. “Todos los usos de la palabra para todos”, me parece un lema bueno y con agradable sonido democrático. No para que todos sean artistas, sino para que nadie sea esclavo.

RODARI, Gianni. “Gramática de la Fantasía”.
Ed. del Bronce.

ESCRIBIR PARA SER MEJOR
La escritura nace de un deseo de deslumbramiento y afirmación propios, de una infinita curiosidad, de un deseo infinito. No es nunca una respuesta, es siempre una pregunta.

SALAS, Ada. “Alguien aquí”.
Ed. Hiparión.

Poesia i competències

"Què no faríem per tu, estimada poesia!"

Per al proper dimecres en el curs de "Les competències per a l'àrea de llengua i literatura" haureu de portar un llibre de poesia del vostre autor preferit, unes tisores, cola, i folis de diferents formes i tamanys.

A la xarxa trobareu multitud de llocs web dedicats a divulgar la poesia amb tota mena de recursos:

1. Pàgines didàctiques: VIU LA POESIA, MAG de Poesia ...
2. Pàgines interactives: Poesía Visual;
3. Blogs de bibliotecàries i dinamitzadors socioculturals: BIBLIOPOEMES, La paraula és nostra ...
4. Marcadors socials de poesia: Blinklist, Del.icio.us;
5. Wikis d'assessors: POESIA de BUTXACA,
6. Webquests especialitzades en diferents temes poètics: RECITAL DE POESIA;
7. Webs de poetes: Cau de poesies i versos; Miguel Hernández; Gloria Fuertes ...
8. Altres: Poesia Latinoamericana; Portal de Poesia; Aula de Poesia BCN; Diario di poesia; Poesia anglesa i educació.

Llenguatge total

Amb Jesús Marco, el de "Els colors de la veu" estem treballant el que podríem anomenar llenguatge total dins del taller de competències per a l'àrea de llengües i literatura. Fa temps que el professorat que fem servir tècniques dramàtiques en el disseny de les nostres classes, recordàrem que en els nostres tallers es basen en el desenvolupament de les competències (dels "sabers fers" i del "saber ser") i això, com veureu a les sessions de Jesús, per diferents raons:

• Al taller el que importen són els processos de treball i no hi ha més regla que l'experimentació, la seguretat de no fer-nos mal i davant del dubte front a una nova consigna fer el que bonament pugues. Amb açò aconseguirem desenvulupar la capacitat d'observació i d'escolta per tal de posar en pràctia l'autonomia i la inicitativa personal.
• El concepte d'errada no existeix perquè es construeix a partir de l'experimentació, l'observació i el contrast.
• L'objectiu últim és el desenvolupament de les capacitats expressives i comunicatives de les persones, així com la competència cultural i artística.