Taller de creació literària

Als professors de literatura i als mestres en general, els nostres amics ens solen preguntar sobre poesia o art, com qui vol trobar les respostes màgiques a una qüestió vital:
- Quin llibre em recomanaries per a despertar el gust per la lectura en el meu xiquet?
o fins i tot, els més atrevits, conscients que la iniciació en la literatura ha de ser un tot que incloga la lectura i l'escriptura, ens formulen reptes com:
- Tu que ets mestre, què necessitem per a escriure un poema o para inventar una història?

Aquestes i moltes altres preguntes, que no tenen una única resposta, ens fan els amics als mestres que ens declarem amants de la poesia i la literatura. Però si volem ser una mica honests hem de documentar-nos i recórrer als savis que per molt que passe el temps continuen vigents.

Sabem que en realitat per a escriure poesia no es necessita més que ganes i un bon repte estilístic com ens ensenyaren els OULIPO, que totes les paraules del diccionari són poètiques com diria Brossa, o que poeta és aquell que va ser capaç de posar juntes dues paraules que mai ho havien estat. Però, per on començar? Com fer per introduir l'escriptura poètica a l'aula? Hem donat una volta per la xarxa per hipervincular algunes de les idees expressades per Jesús González* al taller i ací les teniu:

• Gramàtica de la fantasia de Gianni Rodari "La xina en l'estanc", de la mateixa manera que aquesta genera ones concèntriques, una paraula llançada a la ment per atzar, provoca una sèrie infinita de reaccions en cadena, i atrau en la seua caiguda imatgens, records, somnis en un moviment que interessa a la fantasía. Una paraula atrau una altra per inèrcia.
• Propuestas de escritura creativa para la renovación de la pedagogía de la escritura. Cerlalc
• Va de poesía, Metáforas de la lectura de Víctor Moreno.

* NOTA: El blog de Jesús "El grito capicua" també us servirà si per fi decidiu que val la pena investigar per introduir la poesia a les aules per aconseguir, com ens ha explicat, que la objectiu no hauria de ser fer artistes dels nostres alumnes, sinó amb el poder de la paraula i l'art ningú siga esclau.