Quan els arbres no ens deixen veure el bosc...

Necessite contar-vos una notícia possitiva de totes les que m'estan passant durant aquest començament de curs tan mogut. De vegades, els arbres no ens deixen veure els bosc o el que és el mateix, quan ens fixem només en un detall d'un tot perdem la perspectiva global que ens dona una visió de conjunt del que anem fent.

Fa set anys que començàrem a investigar sobre les TAC (Tecnologies d'Aprenentatge en Col·laboració) amb altres assessors del CEFIRE de Sagunt. Amb ells i els equips directius de la comarca (als que agraïm la col·laboració i haver cregut en el projecte) hem insistit fins a l'exhauriment sobre la importància de la desenvolupar la competència digital. Els resultats comencen a veure's per la participació del professorat que ja ha aprés a utilitzar les xarxes socials com a suport per a la creació de comunitats d'aprenentatge:

1. Doneu una mirada als grups d'anglés i d'italià en el P.A.L.E. o mòduls plurilingües. Ací trobareu tota mena de propostes de didàctica per als PALE d'infantil i primària així com recursos multimèdia per a tots els nivells per portar a cap el que s'anomena blending learning o aprenentatge semipresencial molt apropiat per treballar diferents ritmes d'aprenentatge
2. Bucegeu en les activitats del projecte EDUACARTE-BALADRE d'Animació Lectora i trobareu tota mena d'activitats útils per a l'aula
3. I als que us interesse investigar sobre didàctica de la dramatització entreu en el grup de Teatre de l'Oprimit en l'Educació i descobrireu les possibilitats de les tècniques dramàtiques.

Res més, que estic molt content que cada vegada més hi han col·lectius de professors que es creuen allò del treball en col·laboració i estan disposats a compartir amb vosaltres el que fan. Ah, i no és de veres que en les "comunitats no s'han d'ensenyar les habilitats" perquè al capdavall això ens portaria a la inanició, la mort. Està de sobres dir que jo crec en l'acció encara que m'equivoque o em posen bastons a les rodes perquè com ja sabeu en aquest país, a qui fa és a qui es critica. Però com deia al principi no voldria que els entrebancs no ens deixaren gaudir de tot el que hem avançat. Gràcies a totes i tots els que ho heu fet possible!

Cibervoluntaris

Fa temps que en el grup de "blogfesssors" de Novadors estem devatent la idea del "cibervoluntariat" amb reflexions que com podreu imaginar afecten a la didàctica de les TIC.

Es tracta d'aconseguir que el màxim de professors possible adquirisca la competència digital necessària per a posar en pràctica projectes educatius amb les TAC (tecnologies d'aprenentatge en col·laboració), per a la qual cosa pensem que la via més eficaç és la formació viral. És a dir, contagiar als companys amb la generositat dels blogfessors que tutoritzen a qualsevol que es vulga iniciar en les competències digitals per aconseguir així un nou professor DIM (aquells que integren la didàctica, la innovació i els multimèdia).

Per la meua banda no sóc cap tecnòfil aferrisat però sí un convençut de la importància del domini d'internent necessari per lluitar contra la fractura digital que en el fons no és una altra cosa que fractura educativa entre aquell que posseixen tota mena de recursos i les escoles públiques que han de sobreviure com poden. Vosaltres què en penseu?

Estem preparant un grup de cibervoluntaris per participar en les Jornades de Novadors AULA I TIC, t'hi apuntes!!!

De la comunicació a l'aula a la interacció en la web

Avui he estat amb la gent de SEDEV impartint un taller a les jornades de formació X Curs de Formació sobre l’Ús Vehicular de Llengües en el Sistema Educatiu Valencià i m'ha sorprés gratament trobar professorat jove que ja comença a conéixer els blogs i altres no tant joves que per fi han entés que internet és una eina indispensable per al professorat.

Amb tot, i d'acord amb l'organització, decidírem centrar el curs en aspectes comunicatius i no tècnics per la dificultat de muntar un curs pràctic amb ordinadors que no et deixen penjat, però sobretot perquè la mentalització del professorat envers les TIC és més bé qüestió d'actituds. Això m'ha permés juntar dues de les meues passions: la didàctica de la dramatització i la comunicació amb la web 2.0 La bateria d'activitats que dinamitzar grups han funcionat sense problemes, les referències a l'informe de la UOC sobre els usos d'internet han enriquit el discurs i el Troba algú que... sobre les TIC ha servit per conéixer el nivell civernàutic del grup.

Mentre anava explicant els fonaments d'un taller d'expressió i comunicació amb tècniques dramàtiques (estratègies de trencament de gel, agrupaments flexibles, tècnica de la mescla, improvisacions i didàctica de la consigna, etc.) anava despertant el desig per conéixer com aplicar aquestes tècniques a la web educativa. El grup s'ha implicat molt... i alguna persona fins i tot ha tret la conclusió que amb un grup com el que teníem avui era normal per la seua bona disposició. Pense que "la bona disposició" de les persones que assiteixen a un curs també es pot construir. Què en penseu?

De TIC a TAC

"Innovació: qualsevol cosa que deixe de ser una cosa qualsevol" Jorge Wagensberg Aquest cap de setmana he estat en una trobada pressencial de la UOC i he descobert un blog força interessant que reflexiona sobre les web 2.0 a l'educació. Es tracta del blog DE TIC A TAC. En la conferència, el ponent començava criticant als que encara avui, en el segle XXI, es refereixen a les TIC, amb el terme de "noves tecnologies" (fa més de trenta anys que són NT) i des d'aleshores han sigut MAV, NT, TIC, TAC, EC, EGI, ECiM, TEA, o com finalment les anomena Jordi Vivancos, TAC.... Tecnologies d'Aprenetatge Col·laboratiu. Totes aquestes expressions per a referi-nos a la cada vegada més imperiosa necessitat del professorat d'una alfabetització informacional i d'una incorporació de les TIC en la programació per a desenvolupar amb els nostres alumnes les competencies en el maneig de la informació.

Utilitza un dels recursos que a mi m'agraden molt, són les metàfores visuals. Si mireu aquesta navalla suïssa.