Fira del llibre de València

Fira del llibre de València

No us la podeu perdre. Especialment les intervencions dels contacontes valencians i del grup Rodamons-Teatre.

En la punta de la llengua

Aprendre una llengua porta tota una vida. Quantes hores de dedicades a estudiar girs, expressions, o construccions de tota mena i et dóna la sensació de que sempre tens les paraules en la punta de la llengua però no acaben d'eixir.

Per a aquells que esteu fent el PALE d'anglés o d'italià estem buscant-vos pàgines com aquesta EN LA PUNTA DE LA LENGUA que us ajuden a superar sistuacions d'aquesta mena.

Als llibreters en el dia del llibre

Podríem parlar de la rosa, de Sant Jordi o dels llibres, però avui us volem parlar dels llibreters com a mediadors. Tots tenim un llibreter que en determinades èpoques de la nostra vida lectora va funcionar gairebé com un assessor intel·lectual.

Us conte com he arribat a aquest pàgina des de la blogosfera amb LIBREROS, on vaig descobrir el decàleg del librero d'Antonio Ramírez fins a La central que estic investigant com a fenomen sociocultural. Bon dia del llibre!!!

Recital de poesía Naufragio en los Bares

Molts de vosaltres crideu al CEFIRE de Sagunt tot preguntant-nos per poetes, narradors orals o animadors a la lectura per tal de dinamitzar una activitat escolar o per posar una mica de creativitat en la programació anual. Després d'una consulta breu sobre els objectius de l'activitat, experiència en organització d'esdeveniments culturals al centre i és clar pressupost amb el que compteu, que sempre és escàs, us proposem dos o tres possibilitats perquè trieu la que millor s'adapta a la vostra manera de gestionar i de dinamitzar els grups. De vegades l'encertem. Però quan sí que fem diana és quan ens feu cas i aneu vosaltres directament a veure abans la proposta cultural que us hem suggerit.

Un amic poeta ens envia aquesta proposta poètica: amb l'estimulant subtítol de "perspectives poètiques", que ens recorda el "gest poètic" de Vicent Salvador (poeta i professor de literatura de molts poetes), comença el proper 26 d'abril el I recital de poesía Naufragio en los Bares. Com sabeu ens hem postulat com fervents divulgadors de la poesia en tots els ambients, formes i propostes, particularment d'aquelles amb els principis següents:

• Perspectivas poéticas sitúa la poesía como núcleo de encuentro entre las personas.
• Participarán en él poetas de toda la geografía española y latinoamericana.
• Las voces de más de veinte poetas se mezclarán en un ambiente de solidaridad en el que cada uno ofrecerá su percepción del mundo a través de la musicalidad poética.
• Entre los objetivos de este encuentro está el de ofrecer una visión del mundo no sólo desde distintas geografías sino también desde distintas experiencias, edades y profesiones, además de compartir un buen rato.
• “La poesía cumple esa función: reúne a personas muy diversas que “nomadean” hasta los puntos de encuentro para recitar en un encuentro popular, descentrado y móvil.” – explica uno de los organizadores.
• Este encuentro presenta la interesante característica de aunar a poetas veteranos y reconocidos con poetas noveles, es el reflejo de un acercamiento real en el que los sentidos que envuelven todo acto poético interactuarán sobre una base de amistad y tolerancia.
• “Ángel González dijo que escribir un poema se parece a un orgasmo, yo creo que leerlo y recitarlo también, así que, está claro, la poesía es otra forma de hacer el amor.” –explica el alma mater del proyecto que insiste en no querer asumir el protagonismo de un proyecto de semejante envergadura.

El encuentro tendrá lugar el sábado 26 a las 19:30 h. en el Café de Las Horas (C/ Conde Almodóvar nº 1, junto a la Plaza de la Virgen) y contará con la presencia de los siguientes poetas: Pedro Montealegre (Chile), Laura Giordani (Argentina), Enrique Falcón (Valencia), Antonio Méndez Rubio (Badajoz), Garikoitz Gómez Alfaro (Madrid), Álvaro Yebra (Valencia), Adolfo González (Cuenca), Uberto Stabile (Valencia), Elena Areta (La Rioja), Sergio Castillo Pelegrín (Valencia), Kebrantaversos (Toledo), Arturo Borra (Argentina), Ana Pérez Cañamares (Tenerife), Agustín Linuesa Cáceres (Valencia), David González (Gijón), Félix Sevilla, Antonio Martínez i Ferrer (Alcácer), Lluís Pons Mora (Palma de Mallorca) , Víktor Gómez (Valencia), Jesús Ge (Madrid),Elena Escribano (Murcia),Eddie (J. Bermúdez),José Luis Falcó,Javier Gil,Raúl Núñez, en boca de sus amigos, y Luciérnaga (Valencia).

I Congrés d'interacció comunicativa i ensenyament de llengües

El Departament de Didàctica de la Llengua i la Literatura de la Universitat de València ha convocat el primer Congrés internacional d'interacció comunicativa i ensenyament de llengües, del 18 al 20 de setembre, en el marc de l'Escola de Magisteri. Els ponents convidats són: Neil Mercer (Universitat de Cambridge), Anna Camps (UAB), Joaquim Dolz (Universitat de Ginebra), i Dora Riestra (Universitat del Comahue, Argentina).
Compte! Que podeu enviar comunicacions. Les àrees de treball proposades, per a les quals esperen les vostres comunicacions i experiències en 800 paraules fins al 30 de maig, són les següents:

• Interacció i ensenyament de llengües.
• La perspectiva dels gèneres discursius
• Plurilingüisme i heteroglòssia: diversitat de llengües i diversitat en la llengua
• Dissenys curriculars i Marc Comú de Referència Europeu per a les Llengües
• Didàctica integrada de les llengües
• Literacitat crítica
• Programació per tasques, projectes i seqüències didàctiques
• Interacció i ús educatiu de les TIC

Presentació; Àrees de treball; Dates i lloc de celebració; Petició de propostes; Calendari provisional; Convalidació per crèdits; Organització; Entitats col·laboradores; Allotjament

Com cada setmana procure informar-vos d'algun esdeveniment educatiu (congressos, tallers, pàgines, etc.) que poden ser-vos útils per a la innovació educativa. Feia temps que no es convocava un congrés de didàctica de les llengües i a més aquest ens sembla particularment interessant perquè dóna importància als aspectes culturals en l'aprenentatge de llengües, perquè focalitza la didàctica de les llengües en aspectes comunicatius i pragmàtics i perquè postula l'ús educatiu de les TIC.

Ens hi veurem!!!

Festival de teatre grecollatí de Sagunt

En el Festival de Teatre Grecollatí de Sagunt han participat tres grups de teatre escolar de la Comunitat Valenciana. Del grup TEAMUS de Xest ja us havíem parlat abans en aquest blog, però ara volem fer referència a altres grups que també estan duent a cap una tasca encomiable d'inclusió de l'art de Talia a l'aula. No cal ni dir que a més d'art dramàtic aquests grups el que fan és dinamitzar els seus centres.

Grup de teatre Komos. Festival de Teatre Grecollatí de Sagunt

Grupo de teatro Komos

IES Vicenta Ferrer de València

Grup de teatre Jalepatakala

de l'IES Serra Mariola de Muro (El Comtat).

Ludi saguntini

Medees i Jason

La contamites i les aprenents

L'esclau ecologista

Sense comentaris... (taller de cosmètica romana)

El mite de Medea

Si us importa l'educació, si us mou la innovació, o si us apassionen les tècniques de dinamatzació de les aules i del centre us recomanem acostar-vos per Sagunt aquesta setmana. Us trobareu mil-i-una sorpresa perquè el grup de culturaclasica.net no para d'incorporar nous tallers als LUDI SAGUNTINI. I els amants del teatre clàssic a més de les representacions al teatre romà de Sagunt, teniu a la plaça de l'església de Santa Maria una representació de Medea en 5 voces dirigida per Xavi Villaplana. No s'ho perdau! I si no mireu el PPT que ens ha preparat.

View Upload your own

Aula i TIC, congrés de Novadors

Com sabeu pertanyem a una associació de professors que animats fa temps per Vicent Campos i els famosos "Quaderns digitals" donem vida en la mesura del que podem a NOVADORS. Com cada any aquest estiu a Gandia, se celebrarà el Congrés que aquesta vegada es titula Aula i Tic.

En la reunió preparatòria del Congrés suggerirem que s'havia d'ofertar un taller personalitzat per tal de fer bona la idea que la incorporació dels recursos de la web 2.0 a l'ensenyament es comuniquen de forma viral. Efectivament, per contagi personalitzat i un a un. Es fa molt difícil impartir cursos sobre competència digital si no tenim en compte aquest principi. Bé perquè predomina encara, afortunadament cada vegada menys, una certa ciberhostilitat, o bé perquè molts es troben còmodes siguent "tecnofaves".

Per a aquells que senzillament ni sou ciberhostils, ni tecnofaves, però us fa peresa haver d'introduir-vos en aquest món de vegades massa tecnificat, hem pensat un taller tutoritzat per cibervoluntaris que us portaran de la maneta i us ensenyaran que el món dels blogfessors és l'espai de la col·laboració. O com diuen els francesos:

"Blogosfere rhyme avec solidaire!".

Si les pedres parlaren!

Suposa sempre un plaer inenarrable acudir al Teatre Romà de Sagunt, ple de gom a gom amb públic jove, a veure una obra de teatre feta també per joves alumnes. Les pedres del teatre romà semblen reconfortar-se amb la sàvia nova de joves que aprenen a ser espectadors teatrals, i moltes més coses, amb els autors clàssics (veieu les imatges).

Hui hem tancat el curs de Dionisíaques amb una ornametació de gala, ni més ni menys que la representació de El asno de oro a càrrec del grup de teatre TEAMUS de Xest. Aquest grup fa sis anys que presenta les seues obres al Festival de Teatre Grecollatí de Sagunt (Prosopon) sempre amb molt bona acollida per part del públic jove. És per això que l'hem seleccionat per tancar el curs de formació del professorat en tècniques de teatre grecollatí.

Es tractava de seguir la màxima dels LUDI SAGUNTINI "Docere et discere" i exemplificar les tècniques teatrals explicades al curs amb un muntatge on es veieren de manera pràctica i on de pas es veiera clara una proposta d'allò que entenem per teatre en l'educació. Copie directament del blog de Paco Tejedo el resum de la proposta:

El asno de oro en teatro romano de Sagunt

TEAMUS. Grupo de Teatro y Música del Complejo Educativo de Cheste
Versión dramática: Paco Tejedo
Dirección escénica: Rafa Martín
Composición y dirección musical: Manolo Carrascosa
24 actores y 40 músicos (música en directo, compuesta expresamente para la obra).

Dejemos por sentado que somos un grupo escolar y que el nuestro es proyecto de teatro en la educación (sin “castings”: participan todos los alumnos del curso que lo desean) para el que hemos elegido como soporte un texto de teatro clásico grecolatino. Somos conscientes de que el público juvenil tiene una estética y una forma específica de entender el espectáculo, donde el texto clásico no está reñido con las técnicas y el lenguaje teatral creado por los grandes directores del siglo XX o del teatro contemporáneo.

Nuestro espectáculo es el fruto de unas técnicas de mezcla teorizadas por Bertold Brecht (autor del teatro épico y de las técnicas de distanciamiento) y por el director teatral ruso Meyerhold. Como elementos distanciadores brechtianos podemos observar:
· los aspectos narrativos del texto (los personajes cuentan historias);
· la independencia de las escenas (son anécdotas cerradas);
· los cambios de vestuario de los personajes-actores en escena y a la vista;
· y finalmente un cuidadoso sentido de la focalización (dónde debe mirar el espectador).

Meyerhold (investigador ruso de innovadores métodos de puesta en escena) ha sido el inspirador de:
· un descarado sentido de la frontalidad (los actores están casi siempre de cara al público, incluso cuando dialogan);
· la tendencia a ocupar el proscenio (que Meyerhold consideraba como elemento propio del teatro romano clásico);
· la utilización de algunas técnicas de circo y acrobacia.

Ahora que se ha puesto de moda hablar de nuevas competencias del alumnado, no está de más recordar que el teatro hace mucho que apostó por:

• la creatividad y la innovación aplicadas al texto clásico;
• por la comunicación y la colaboración (es un proyecto de 64 alumnos - músicos y actores - que deben funcionar como grupo;
• dotar al alumno actor/espectador de un pensamiento crítico;
• colaborar en la resolución de problemas y en la toma de decisiones (en escena y en la vida ordinaria);
• destacar los aspectos visuales y sonoros del espectáculo (muy cuidados y seleccionados en nuestra puesta en escena).

Creemos que nuestro espectáculo es digno, atractivo y en algunos momentos brillante, aunque los protagonistas no sean profesionales, sino estudiantes de Secundaria, de Bachiller o de Módulos de Formación Profesional, con la misma edad que el público asistente.
Paco Tejedo

Dionisíaques

Dionís, fill d'un deu i d'una mortal, déu del vi i del teatre representa el desig d'alteritat dels humans. Aquesta carència de les persones de voler convertir-nos en uns altres, encar que siga per mitjà de substàncies alucionògenes com el vi o per via de la ficció teatrals va ser la metàfora que ahir van usar Xurxo Regueira i Xavi Mata per presentar el seu taller sobre la comèdia romana.

En la sessió s'explicà a menera de dramatúrgia les idees dels dos professors sobre com muntar l'obra d'Aristòfanes LISISTRATA acompanyada de fragments musicals addients per a cadascuna de les escenes i per crear expectativa entre els joves que acudeixen als tallers de teatre als instituts.

Com fer tragèdia amb l’alumnat sense morir en l’intent?

Ahire vàrem tenir una sessió de teatre clàssic amb Xavi Villaplana dedicada a la tragèdia que complementa les sessions de Paco Tejedo sobre aspectes estructurals del teatre grecollatí: el cor, les coreografies, l'adaptació i els seus problemes, etc.

Xavi que té la vis comica molt desenvolupada va acceptar el repte d'explicar la "tragèdia" però ha fet de les seues i una de les metàfores que ha utilitzat és la de Jacques Lecqoc quan explicava que un grup de còmics treia a escena unes estàtues tràgiques amb totes les tècniques de mim i d'humor que els caracteritza. Una vegada en escena començava la tragèdia. Així doncs, els aspectes que hauríem de destacar de la sessió de Xavi Villaplana serien:

• Ludi. Com deia Georges Laferriére, "tot allò que pugues explicar amb un joc no ho faces d'una altra manera. Aplica o inventat't el joc".
• Docere et discere. El que ens importa és l'aprenentatge de l'alumne i encara que siga molta més feina que explicar aspectes gramaticals, al capdavall els alumnes ens ho agrairan. Les màscares, els coturns, el vestuari... i fins i tot el text no ens interessen com arqueologia sinó com a elements de comunicació actual.
• L'artista pedagog. Encara que utilitzem principis de creativitat, no perseguim crear actors professionals sinó aprenents que fent teatre esdevidran especadors formats.

A la sessió hem apurat fins al darrer minut donat que el grup volia saber encara més sobre idees per a començar a muntar teatre amb alumnes: com mesurar les forces (el teatre és un projecte pedagògic a llarg termini), com animar a l'alumnat, com fer castings sense desanimar a ningú, etc.

Per tancar ha recomanat alguns llibres i algunes adreçes d’interés:

www.chironweb.org
http://javillaplanavecina.googlepages.com/medeaacincovoces2
http://ambitlinguistic.blogspot.com
http://www.culturaclasica.net
http://www.catedu.es/escena/index.php?option=com_wrapper&Itemid=36

Poesia cada dia

Quan vas de bòlit preparant cursos i atrafegat pels plaços de lliurament i tancament de projectes... fes una pausa, agafa un llibre de poesies que tens entre els selectes i regala't un poema.

DECIR: HACER
Entre lo que veo y digo,
entre lo que digo y callo,
entre lo que callo y sueño,
entre lo que sueño y olvido,
la poesía.
Se desliza
entre el sí y el no:
dice
lo que callo,
calla
lo que digo,
sueña lo que olvido.
No es un decir:
es un hacer.
Es un hacer
que es un decir.
La poesía
se dice y se oye:
es real.
Y apenas digo
es real,
se disipa.
¿Así es más real?
Idea palpable,
palabra
impalpable:
la poesía
va y viene
entre lo que es
y lo que no es.
Teje reflejos
y los desteje.
La poesía
siembra ojos en la página,
siembra palabras en los ojos.
Los ojos hablan,
las palabras miran,
las miradas piensan.
Oír
los pensamientos,
ver
lo que decimos,
tocar
el cuerpo de la idea.
Los ojos
se cierran,
las palabras se abren.

OCTAVIO PAZ
(Árbol adentro. Seix Barral, 1987)

Congrés: Internet a l'aula

Alguns de vosaltres ja haureu sentit parlar del Congrés Virtual sobre INTERNET EN EL AULA. Per als que no sabíeu res us comuniquem que ens sembla una bona experiència per diferents raons:

• Posa de relleu el treball que durant aquests darrers anys hem estat desenvolupant els blogfessors.
• Dóna la veu als professors de a peu de poder publicar (compte! teniu punts i certificats corresponents amb caràcter oficial).
• Considerem que és una bona forma de posar-se al dia (amb la comoditat del vostre saló).

Us animem a presentar comunicacions i recordeu que l'important és compartir les experiències reals que esteu fent a l'aula per anar creant "comunitat virtual educativa".

Si teniu algun dubte ens envieu un correu.

TeacherTube: el web dels vídeos educatius

Els que seguiu l'activitat de l'assessoria d'àmbit lingüístic sabeu que hem començat un curs de "TIC i recursos multimèdia per a l'àrea de llengua i literatura" (els que no heu confirmat encara queden places, us esperem el proper dimecres). La primera sessió va córrer a càrrec d'Adrià Benet un mestre de Novadors que va sentar les bases per a una bona comunicació en xarxa entre tot el grup a partir dels grups de google, l'edició de documents en col·lectiu i altres eines de la web 2.0 com els wikis i els blogs.

Per a la pròxima setmana continuarem amb Christian Feijoo especialista en narració fílmica i càmera professional. Però ens agradaria compartir amb tots vosaltres el web dels vídeos educatius TeacherTube.

Hi ha de tot, encara que dominen els "tubs" en anglés. Us propose el joc de trobar un portal del vostre interés. Jo he trobat la meua Rock n Roll Teachers!

Per completar les eines d'iniciació al món multimèdia i les TIC us recomanem que doneu una mirada per VideoDownloader 2.0 des d'on podeu descarregar-vos el que vulgau al vostre ordinador.

Actualitzar els clàssics

Que la cultura clàssica és un referent de tota la literatura occidental és un argument acceptat per tothom, el que encara queda per al debat són les vies d'actualització dels textos clàssics, especialment quan es tracta d'obres de teatre. Com tothom sap el text teatral vindria a ser com una partitura musical que cal saber llegir i orquestrar perquè tinga sentit per als destinataris de cada època.
Per a tractar d'aquests temes José Luis Alonso de Santos (17:30 h.) farà demà, dijous 3 d'abril, una conferència de com actualitzar les obres de teatre grecollatí des del punt de vista d'un director teatral i Domingo Chinchilla (19:30 h.) des del punt de vista de la narració oral s'acostarà al món dels mites clàssics.

Totes aquestes activitat s'enmarquen dins del curs DIONISÍAQUES.